Διαδρομές προς τη σχολική επιτυχία

Η πανδημία του κορονοϊού άσκησε πίεση στην ευεξία και την ψυχική υγεία πολλών παιδιών και νέων. Σύμφωνα με τα στοιχεία, η ευεξία επηρεάζει τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και την επιτυχία της διά βίου μάθησης. Τα τελευταία χρόνια, τα κράτη μέλη έδωσαν μεγαλύτερη βαρύτητα στην ευεξία στην εκπαίδευση και έλαβαν πρόσθετα μέτρα στη διάρκεια της πανδημίας. Μέσω του Παρατηρητηρίου, τα κράτη μέλη ανταλλάσσουν ορθές πρακτικές οι οποίες προσφέρουν πιο ολοκληρωμένες προσεγγίσεις για την ενίσχυση της ευεξίας στην εκπαίδευση.

Επίσης, ταυτοποιούνται τα κενά που απαιτούν πολιτική δράση. Για παράδειγμα, η πρωτοβουλία «Δρόμοι προς τη σχολική επιτυχία» είναι αποτέλεσμα της προσπάθειας της Επιτροπής να αντιμετωπίσει τις χαμηλές επιδόσεις σε βασικές δεξιότητες. Η έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι η ετήσια έκδοση της Επιτροπής για την κατάσταση της εκπαίδευσης στην ΕΕ και καταγράφει την πρόοδο στους στόχους σε επίπεδο ΕΕ που αποτελούν μέρος του στρατηγικού πλαισίου για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης με στόχο τον Ευρωπαϊκό Χώρο Εκπαίδευσης και πέραν αυτού (2021-2030).

Στην Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) ένας στους πέντε νέους ηλικίας 15 ετών εξακολουθεί να μην διαθέτει επαρκείς ικανότητες στην ανάγνωση, τα μαθηματικά ή τις θετικές επιστήμες (έρευνα PISA του ΟΟΣΑ, 2018).

Τα άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα την εκπαίδευση και την κατάρτιση αντιπροσωπεύουν περίπου το 10 % των νέων στην ΕΕ και μόνο το 84,3 % των ατόμων ηλικίας 20-24 ετών έχουν ολοκληρώσει την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Eurostat, 2020).

Το κοινωνικοοικονομικό και πολιτιστικό υπόβαθρο είναι οι ισχυρότεροι καθοριστικοί παράγοντες των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων των μαθητών.Τα παιδιά από φτωχότερες περιοχές και οικογένειες σημειώνουν κατά μέσο όρο χειρότερες επιδόσεις στο σχολείο σε σύγκριση με τους πιο προνομιούχους συμμαθητές τους. Ομοίως, το ποσοστό των μαθητών με χαμηλές επιδόσεις σε βασικές δεξιότητες που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών είναι πολύ υψηλότερο από ό, τι των γηγενών συνομηλίκων τους.

Οι μαθητές που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών είναι πιθανότερο να εγκαταλείψουν πρόωρα το σχολείο χωρίς να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες.

Επιπλέον, υπάρχουν ανησυχητικές ενδείξεις (έρευνα PISA του ΟΟΣΑ, 2018) ότι η ευημερία και η αίσθηση του ανήκειν στο σχολείο μειώνονται και ο εκφοβισμός είναι διαδεδομένος με αρνητικές επιπτώσεις στην ανάπτυξη και τις εκπαιδευτικές επιδόσεις των μαθητών.

Ποιες δράσεις αναλαμβάνει η Ευρωπαϊκή Ένωση για να αντιμετωπίσει αυτά τα προβλήματα; https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/european-education-area/pathways-school-success_el?fbclid=IwAR2HEpXdAf5txPY__gRgGqmoC-uBdSNPYD_CoC62bvxZcG00_iDYewjiFto

Έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης | Εκπαίδευση και κατάρτιση (europa.eu)